Prüfungsnummer	Bitte alles, nicht nur das gelb Markierte, genau prüfen und anpassen!
Datum
Prüfungsbeginn
Prüfling
Fach, Niveau	Englisch, Kurs auf grundlegendem Niveau
Prüflehrkraft
Prüfungsvorsitz
Protokollant/in

Themenbereich 1
Kurshalbjahr	Q1.1	Q1.2	Q2.1	Q2.2
Unterrichtliche Voraussetzungen des gestellten Aufgabensets (inhaltliche und methodische Hinweise in Stichworten mit Themenbezug)
Themenbereich 2
Kurshalbjahr	Q1.1	Q1.2	Q2.1	Q2.2
Unterrichtliche Voraussetzungen des gestellten Aufgabensets (inhaltliche und methodische Hinweise in Stichworten mit Themenbezug)

Thema 1
Textgrundlage max. 300 Wörter (inkl. Thema 2)
Wortzahl

Arbeitsaufträge
1.	Read out loud lines x to x.
2.	AFB I
3.	AFB II
4.	AFB III

Kriterien für eine gute Leistung
freier Vortrag: insgesamt strukturiert, weitgehend redundanzfrei, schlüssig und kohärent Aufgabe 1: Das Lesen ist insgesamt flüssig und die Aussprache korrekt Aufgabe 2: weitgehende Berücksichtigung und korrekte Darstellung relevanter Aspekte; weitgehend fokussierte und abstrahierte Darstellung dieser Aufgabe 3: weitgehende Berücksichtigung und korrekte Darstellung relevanter Aspekte; weitgehend folgerichtige Deutung des Textes unter Berücksichtigung seiner Gestaltungs-mittel; weitgehend präzise und differenzierte Bezugnahme auf den Text durch sachgemäße und funktionale Belege und Zitate Aufgabe 4: weitgehende Berücksichtigung und korrekte Darstellung relevanter Aspekte; weitgehend plausible, treffende und differenzierte Kommentierung mit Entwicklung einer eigenen Schlussfolgerung; weitgehend treffende Bezugnahme auf Problemzusammenhang durch Beispiele
Kriterien für eine ausreichende Leistung
freier Vortrag: ansatzweise strukturiert, wiederholt redundant, ansatzweise schlüssig und kohärent Aufgabe 1: Das Lesen ist ansatzweise flüssig und die Aussprache stellenweise sprach-untypisch Aufgabe 2: Berücksichtigung und korrekte Darstellung weniger relevanter Aspekte; ansatz-weise fokussierte und abstrahierte Darstellung dieser Aufgabe 3: Berücksichtigung und korrekte Darstellung weniger relevanter Aspekte; weit-gehend folgerichtige Deutung des Textes unter Berücksichtigung seiner Gestaltungsmittel; ansatzweise treffende Bezugnahme auf den Text durch noch sachgemäße und funktionale Belege und Zitate Aufgabe 4: Berücksichtigung und korrekte Darstellung weniger relevanter Aspekte; noch nachvollziehbare bzw. teilweise unklare Kommentierung mit Entwicklung einer eigenen Schlussfolgerung; Bezugnahme auf Problemzusammenhang durch wenige bzw. teilweise unpassende Beispiele

Thema 1

Assignments
Read out loud lines x to x. xxx. xxx. xxx.

TITLE

by AUTHOR

Introductory note

xxx

[...] xxx [...]

AUTHOR, TITLE, YEAR (xxx words)

Inhaltliche Erwartungen – Arbeitsauftrag 1
Inhaltliche Erwartungen – Arbeitsauftrag 2
Inhaltliche Erwartungen – Arbeitsauftrag 3
…

Thema 2
Textgrundlage max. kurzes Zitat, einfacher Bildimpuls
ggf. Wortzahl

Arbeitsaufträge
1.	AFB I/II
2.	AFB III

Kriterien für eine gute Leistung
freier Vortrag: insgesamt strukturiert, weitgehend redundanzfrei, schlüssig und kohärent Aufgabe 1: klare Trennung zwischen Beschreibung und Analyse; präzise und sachliche Be-schreibung der relevanten Aspekte; weitgehend folgerichtige Deutung des Cartoons unter Berücksichtigung seiner Gestaltungsmittel; klare Herausarbeitung der Botschaft des Cartoons Aufgabe 2: weitgehende Berücksichtigung und korrekte Darstellung relevanter Aspekte; weitgehend plausible, treffende und differenzierte Argumentation mit Entwicklung einer eigenen Schlussfolgerung; weitgehend treffende Bezugnahme auf Problemzusammenhang durch Beispiele
Kriterien für eine ausreichende Leistung
freier Vortrag: ansatzweise strukturiert, wiederholt redundant, ansatzweise schlüssig und kohärent Aufgabe 1: ansatzweise Trennung zwischen Beschreibung und Analyse; ansatzweise präzise und sachliche Beschreibung einiger relevanter Aspekte; ansatzweise folgerichtige Deutung des Cartoons unter Berücksichtigung einiger Gestaltungsmittel; ansatzweise Heraus-arbeitung der Botschaft des Cartoons Aufgabe 2: Berücksichtigung und korrekte Darstellung weniger relevanter Aspekte; noch nachvollziehbare bzw. teilweise unklare Argumentation mit Entwicklung einer eigenen Schlussfolgerung; Bezugnahme auf Problemzusammenhang durch wenige bzw. teilweise unpassende Beispiele

Thema 2

Assignments
xxx. xxx.

XXX

QUELLE

Inhaltliche Erwartungen – Arbeitsauftrag 1
Inhaltliche Erwartungen – Arbeitsauftrag 2
…